Description de la formation :

Cette formation est destinée aux éducateurs, aux animateurs, aux psychologues et à toute personne intéressée par l'utilisation de la lecture et des livres comme outils d'intervention auprès d'une clientèle jeunesse. Au cours de cette formation, les participants découvriront les principes de l'approche, de ses objectifs ainsi que les démarches d'applications. Les ateliers pratiques permettront de mettre en œuvre les techniques apprises et de développer des compétences spécifiques à la gestion des groupes d'enfants.

La formation se compose de modules théoriques et pratiques, incluant des études de cas, des exercices interactifs et des discussions de groupe. Les participants recevront également des ressources pédagogiques et des supports pour les aider à mettre en pratique les concepts appris.

🗓 Date : Novembre 2025 📍 Lieu : La Pulperie de Chicoutimi Coût : 60$

🎯 Public cible : Intervenant(e)s jeunesse, éducateur(trice)s, bibliothécaires, enseignant(e)s, ou toute personne intéressée à la bibliothérapie jeunesse!

⏳ Durée : 1 journée complète – repas inclus (9h à 16h)

🌿 Objectifs de la formation :

• Comprendre les fondements et bienfaits de la bibliothérapie pour les jeunes
• Découvrir des méthodes concrètes pour intégrer le livre dans la relation d’aide
• Expérimenter des outils et ateliers autour de la lecture guidée

📚 Contenu :

• Origines et fondements
• Approche et contexte d’intervention
• Outils et techniques, atelier pratique

📩 Pour réserver votre place : 

✉️ fannymarints@gmail.com

Trousse regroupant des techniques de pleine conscience pour les enfants âgés entre 5 et 12 ans. Cette trousse peut être utilisée par les intervenants, professionnels de la santé, enseignants et parents!

Plongez dans l'imaginaire et réalisez des réflexions imagées afin d'apprivoiser les pensées envahissantes, catastrophiques ou anxiogènes. La trousse est facilitante et ludique, elle permet donc un apprentissage de la gestion des pensées pour les plus petits. 

* Utilisation de techniques liées à l'approche cognitivo-comportementale.